تأثير الوسائل التعليمية القائمة على تطبيق التعلم الممتع والسهل (Fun Easy Learn)في اتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإعدادية الحكومية الرابعة ميدان
DOI:
https://doi.org/10.61806/al-tatawur.v3i1.44Keywords:
الكلمات الرئيسية: وسائل طبيق التعلم الممتع والسهل, إتقان المفرداتAbstract
يحمل هذا البحث عنوان " تأثير الوسائل التعليمية القائمة على تطبيق التعلم الممتع والسهل في اتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإعدادية الحكومية الرابعة ميدان ". الغرض من هذه الدراسة هو معرفة مدى تأثير استخدام تطبيق التعلم الممتع والسهل (Fun Easy Learn) على تحسين إتقان الطلاب للمفردات العربية. تطبيق التعلم الممتع والسهل (Fun Easy Learn) عبارة عن وسائط تعليمية قائمة على التكنولوجيا مصممة لتسهل على الطلاب إتقان المفردات العربية بطريقة تفاعلية وممتعة. تستخدم هذه الدراسة طريقة كمية ذات تصميم تجريبي حقيقي تتضمن مجموعتين هما المجموعة التجريبية باستخدام تطبيق التعلم الممتع والسهل (Fun Easy Learn) والمجموعة الضابطة باستخدام طرق التعلم التقليدية. كانت العينة المستخدمة من طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإعدادية الحكومية الرابعة ميدان. تم الحصول على البيانات من خلال الاختبار القبلي والبعدي ، ثم تحليلها باستخدام الاختبارات الإحصائية. أظهرت النتائج أن هناك زيادة معنوية في إتقان الطلاب للمفردات في المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. كان متوسط درجة الاختبار البعدي للفصل التجريبي أعلى من الصف الضابط ، مما أظهر أن استخدام تطبيق التعلم الممتع والسهل (Fun Easy Learn) كان فعالا في تحسين إتقان الطلاب للمفردات العربية. وخلصت هذه الدراسة إلى أن وسائل تطبيق التعلم الممتع والسهل (Fun Easy Learn) يمكن أن تكون حلا بديلا في تعلم مفردات اللغة العربية في المدارس.
References
Ahdan, S., Putri, A. R., & Sucipto, A. (2020). APLIKASI M-LEARNING SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN CONVERSATION PADA HOMEY ENGLISH. SISTEMASI: Jurnal Sistem Informasi, 9(3), 48–52. https://doi.org/10.36805/teknikindustri.v5i2.1121
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Azizah, H. N. (2018). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Melalui Penggunaan Media Word Wall. Alsuniyat: Jurnal Penelitian Bahasa, Saastra Dan Budaya Arab, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v1i1.24212
Castelo, A. (2022). FunEasyLearn: An App for Learning Pronunciation? Perspectives and Trends in Education and Technology, Smart Innovation, Systems and Technologies, 256, 395–405. https://doi.org/10.1007/978-981-16-5063-5_32
Dahniar. (2021). SISTEM PENDIDIKAN, PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM DAN KOMPONEN SERTA INTERPENDENSI ANTAR KOMPONEN PENDIDIKAN. JURNAL LITERASIOLOGI, 7(3), 1–12.
Fahmiah, D., & Basid, A. (2019). Strategi Pengajaran Mufradat Berbasis Teori Interaksi Sosial Vygotsky (Studi Kasus di Pusat Pengembangan Bahasa Arab UIN Maulana Malik Ibrahim Malang). Pembelajaran Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab Di Indonesia, 97–108.
Faizul Haq, I. (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Fun Easy Learn Bahasa Arab Berbasis Mobile Learning Untuk Penguasaan Kosakata (Mufradat) Di Ukm Easa. In Skripsi.
Febriyanti, N. (2021). Implementasi Konsep Pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1631–1638. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1151/1031
Firmansyah, M. I. (2019). Pendidikan Agama Islam Pengertian Tujuan Dasar Dan Fungsi. Jurnal Pendidikan Agama Islam -Ta’lim, 17(2), 79–90.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.
Hayatunnisa, S., & Hanafi. (2024). Penerapan Media Aplikasi Fun Easy Learning Terhadap Penguasaan Kosakata Peserta Didik Di Mts Darul Jalal. Journal on Education, 06(02), 13196–13205.
Ibrahim, A., Alang, A. H., Madi, Baharuddin, Ahmad, M. A., & Darmawati. (2018). METODOLOGI PENELITIAN (I. Ismail (ed.); Cetakan 1, Issue 112). GUNADARMA ILMU.
Mokoginta, S. M. V., & Muassomah, M. (2022). The Effectiveness of Fun Easy Learn Media To Improve Vocabulary in Marah Kalam At MtsN Batu. Lugawiyyat, 4(2), 55–64. https://doi.org/10.18860/lg.v4i2.16198
Mubarokah, Z. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz Terhadap Penguasaan Mufrodat Materi الأسرة في البيت Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas 4 Di MI Nurul Hidayah Karangawen Tahun Ajaran 2020/2021. UIN Walisongo.
Nasution, S., & Walad, A. (2022). The Effectiveness of Constructivism-based Arabic Textbook in Higher Education. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 6(1), 63. https://doi.org/10.29240/jba.v6i1.3572
Nengrum, T. A., & Arif, M. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran dalam Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab. `A Jamiy : Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 9(1), 1. https://doi.org/10.31314/ajamiy.9.1.1-15.2020
Nisa, I. K. (2020). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab di MTs Ma’arif NU 07 Purbolinggo. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Nisa, V. C. (2023). PEMBELAJARAN ISTIMA ’ PADA APLIKASI ARAB FUN EASY LEARN ( STUDI ANALISIS KONTEN MENURUT STANDAR ACTFL ). AN NAJAH: Jurnal Pendidikan Islam Dan Serial Agama, 02(04), 2–6.
Nursyamsiah, E. (2021). Penggunaan Media Aplikasi Duolingo Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Agrabinta Cianjur. Jurnal Paedagogy, 8(1), 67. https://doi.org/10.33394/jp.v8i1.3251
Oktavia, L., Saefulloh, H., & Wahyudin. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Aplikasi Canva dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab. EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 12(2), 189. https://doi.org/10.24235/ibtikar.v12i2.15238
Qomariyah, R. S., Karimah, I., Masruro, Soleha, R., & Ferdiansyah, D. (2022). Problematika Pentingnya Media Pembelajaran Di SD Tanjungsari Kabupaten Probolinggo dalam Kegiatan Belajar dan Mengajar. PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 34(1), 22–36. https://doi.org/10.21009/parameter.341.04
Ramli AR, M. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Menurut Konsep Teknologi Pembelajaran. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
S., F. (2021). Perkembangan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Di Indonesia. Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 7(2), 62. https://doi.org/10.30821/ihya.v7i2.15193
Sirait, R. N. M. N., & Daulay, E. (2024). Junior High School Students ’ Perception of the Using Fun Easy Learn Application in Vocabulary Learning. IJECA : International Journal of Education & Curriculum Application, 7(1), 27–38.
Siregar, N. S. (2023). Urgensi Bahasa Arab dalam Pembelajaran di Program Studi Ilmu Hadis UIN Sumatera Utara Medan. SHAHIH (Jurnal Kewahyuan Islam), 6(1), 1. https://doi.org/10.51900/shh.v6i1.17027
Sunandi, I., Juliati, J., Hermawan, W., & Ramadhan, G. (2023). Dampak Integrasi Teknologi pada Pengalaman Belajar Mahasiswa Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 3046–3054.
Wahhab, A., Farhan, A., Syahrul, I. N., & Hilmi, D. (2020). فعالية استخدام تطبيق Fun Easy Learn في إتقان المفردات في المدرسة المتواسطة الحكومية بباتر. Proceeding Arabic Language Learning International Conference (ALLICO), 26(1), 1–8.
ملتزم, أ. (2022). تطبيق اللعبة أندرويت Fun Easy Learn في تعليم المفردات اللغة العربية بمهارة الكتابة لدى الطلاب فصل الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ٢ قدس سنة الدراسة ٢٠٢٢/٢٠٢١ م.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Al-Tatawur: International journal of Social Science
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
